申請汽車維修工程師要哪些條件

   申請汽車維修工程師的條件是什么？

   

   簡單來說就是維修技師。四級證書是中級。想考技師，首先要拿到高級證書(24歲以上需要2年左右的工齡)。拿到高級證書后，要看你的學歷。大學本科學歷好像需要5年左右的工齡，比之前提到的學歷低近10年。如果符合這些條件，可以去一些專業的汽修學校。.通過理論和實踐考試后，可以獲得技師證書。獲得技師證書后，必須積累3年的工齡才能獲得高級技師證書.

   

   汽車維修技師資格證怎么考？

   

   通過國家人力資源管理

   

   汽車維修高級技師考證的條件是什么？

   

       

• 汽車維修高級技師考證需要具備以下條件之一：

   

   

1.取得中級職業資格證書后，從事職業工作四年以上，通過職業高級正規培訓達到規定的標準時間，取得畢業證書。

   

2.取得本專業中等職業資格證書后，從事本專業7年以上。

   

3.獲得勞動和社會保障行政部門批準的高職(專業)文憑，旨在培養高級技能。

   

4.取得本行業中級職業資格證書或其他相關專業畢業生的，應繼續從事本行業兩年以上的工作。

   

       

• 中級技師考證需要具備以下條件之一：

   

   

1.取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業3年以上，通過本職業中級正式培訓達到規定的標準學時，并取得畢業證書。

   

2.取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業5年以上[3]。

   

3.連續從事本職業7年以上。

   

4.取得勞動保障行政部門認定的中等職業學校職業(專業)畢業證書，以中級技能為培養目標。

   

   

(3)汽修修理工需要什么資格擴展閱讀？

   

       

• 考核科目

   

   

包括理論知識考試和操作技能考核。

   

       

• 考核方式

   

   

理論知識考試采用封閉式考試，技能考試采用實際操作。技術人員和高級技術人員也需要進行綜合評估。理論知識考試和技能操作評估為100％在系統中實施，得分在60分以上的人員合格。

   

       

• 考核時間

   

   

理論知識考試90～120 min。技能操作考核150～240 min，論文答辯不少于40 min。

   

   取得一級汽車維修技師資格證需要哪些條件？

   

   報考條件，你可以在網上搜索，再說汽車修理工。不是特別重要的資格。我覺得條件不會很高。

   

   汽修專業有哪些資格證？

   

汽修專業有技師職業資格證書。技師證書有五個層次:一級是高級技師(最高級別)；二級是技師(相當于工程師)；三級是高級技師(相當于中級職稱證書)；四級是中級工人；五級是初級工人。汽修學校畢業后，會頒發中級技師證書。

   

   

(5)汽修維修人員需要什么資格擴展閱讀:

   

汽車維修工，這是傳統汽車維修行業的證書，最初稱為汽車維修工，后來稱為：汽車維修工，分為五級、四級、三級、二級、一級，這里稱為五級為初級。

   

一般來說，從事培訓點和修理廠一年以上可以報考。四級是中級，大部分是技工學校和職業學校。經過500課時的專業培訓，可以報考中級汽車維修工；高級就是這里說的三級。持有中級工四年以上，或者高級技工學校職業院校畢業生可以直接報考；二級是技師，高級工三年以上可以報考；一級是高級技師，持有二級技師三年以上可以報考。

   

   汽車維修工 適應工作需要具備哪些條件？

   

   汽車檢測與維修技術專業
構建和實踐高技能人才培養模式
一、教學改革試點背景及試點專業基本情況
(一)高等職業教育背景
2002年，我國高等職業教育仍處于發展和探索階段.迫切需要探索和解決的問題是：缺乏與企業的綜合合作機制，不是根據企業的需要；文化課程要求高，課時占用多，專業教學和實踐培訓難以保證，難以滿足高技能人才的要求；課程體系與實際生產差距較大；傳統課程多，就業工作相關課程少，課程教材內容相對陳舊，學習使用不一致；教學手段落后，先進培訓設備設備不足，實驗培訓條件差.
(二)社會，行業背景
汽車作為社會生產和人們生活中必不可少的交通工具，近年來在中國得到了很大的發展.據業內專家預測，2003年，中國汽車產量將超過400萬輛.隨著汽車保有量的大幅增加，汽車維修與相關行業高素質員工的矛盾將越來越突出.目前，中高級技術人才比例低，工人文化程度低，技術水平低，技術管理和管理人員具有專業技術職稱證書，結構不合理.
根據廣東交通發展規劃，到2010年汽車檢測，維修人才需求將達到10萬人.
從廣東省維修行業的技術水平來看，在全國處于領先地位.一些大型國有企業、中外合資企業和國外知名品牌汽車專用維修店規模大、人員素質高、檢測維修設備先進。因此，需要大量具有較強實踐能力和高素質的汽車檢測和維修人員.
(三)試點專業基本情況
在上述背景下，我院于2002年正式啟動對策"汽車制造與維修專業(維修方向)"專業教學改革試點工作(粵機電院教[2002] 46號文件).以學院院長為組長，下設"汽車制造與維修專業(維修方向)教學改革工作組".教學改革的目標是探索高職教育教學的新模式，改革課程體系和教學方法，加強實踐教學環節.教學改革試點班(0203班)的具體培養目標是:培養高職畢業證書 汽車維修高級職業資格證書"雙證書"學生.
二是專業教學改革成果
到2005年，教學改革試點班的所有學生都畢業了。經過三年的教學改革，他們取得了圓滿成功，成功地解決了問題.在過去的三年里，我們完成了汽車檢測與維修技術專業高技能人才培訓模式的建設和實踐，包括培訓目標定位、人才培訓計劃制定、課程內容、教學方法、教學手段改革、產學合作等方面的改革與實踐.
該項目獲得2005年教學科研成果一等獎；探索和實踐汽車專業高職教育人才培養新模式——"汽車制造和維修"專業(維修方向)教學改革項目獲廣東省新世紀第三批高等教育教學改革項目批準；該專業被廣東省教育廳確認為2005年廣東省高職教育示范建設專業.2003年，我院被教育部、交通部確定為全國汽車應用維修專業技術領域63所培訓培訓機構之一；2004年被廣東省教育廳批準為廣東省中等職業教師汽車新技術培訓基地，連續三年暑假舉辦培訓班《機械基礎》汽車結構》課程分別評為2004年和2005年廣東省高校精品課程；2005年，我院"示范汽車維修技術培訓基地"獲得中央職業教育專項資金的項目.
試點班學生一次就業率100%，汽車駕駛證95.6%取得汽車維修高級職業資格證書100%.在校期間，試點班的班風和學風名列學院前茅，學習積極，對學院認可度高.接受試點班學生工作的企業普遍反映，該班學生定位準確，工作積極，愿意學習，技術應用能力確實高于非試點班學生.廣州本田汽車第一銷售有限公司副總經理吳軍、廣州電車公司車輛維修廠廠長高偉軍多次表示，希望我院提供更多類似0203班的學生到其單位工作.
三、專業特色
通過本次教學改革，明確了專業設置與企業需求、培訓目標與就業標準、教學計劃與職業資格證書、技能培訓與崗位要求相協調的專業改革與建設思路.通過校內模擬環境下的實習和校外培訓基地的具體實踐，學生可以獲得最直接、最有效的崗位經驗，完成從學校到社會、從理論到實踐、從模擬崗位到實際崗位的對接.
(一)專業改革為核心
專業教學改革是學院改革的核心和重點.
人才培養模式是學校為學生構建的知識、能力、素質結構和實現這一結構的方式，包括人才培養目標、培養規范和基本培養過程、方法和手段。從根本上規定了人才的特點，體現了高等教育的教育思想和理念.
1.充分調查，準確定位
高職專業培訓目標的正確定位是構建高職專業人才培訓模式改革高職教育教學的關鍵.在正確定位汽車檢測維修技術專業培訓目標時，我們進行了充分的社會和行業研究.調查得出的結論是，隨著汽車所有權的增加，對汽車檢測和維修人員的需求也在同步增加.同時，隨著現代汽車新技術和新技術的應用和發展，汽車檢測維修設備不斷更新，汽車檢測維修技術也發生了根本性的變化，對汽車檢測維修人員的質量、質量和技術提出了越來越高的要求.同時，約75%的用人單位把就業人員的職業道德和工作態度放在首位.
因此，我們將汽車檢測與維修技術專業的培養目標定位為：德、智、體全面發展，具有良好的專業素質.面向汽車專項維修服務公司、汽車檢測中心(站)、汽車運輸公司，從事汽車檢測、維修、調試、質量控制和現場管理的高級技能型專業人員.
2.構建以能力為導向的人才培養計劃
人才培訓計劃（教學計劃）是學院人才培訓的總體設計和實施藍圖，是保證教學質量的基本教學文件，是學院組織和管理教學活動的主要依據.
在制定專業人才培養計劃時，我們從職業分析入手，分解職業崗位的能力，明確一般能力和專業核心能力，圍繞專業核心能力的培養形成課程體系.在本專業指導委員會委員的參與下，制定了以綜合素質和高技能人才能力為主線，充分體現高職教育特色的人才培養計劃.
該方案突出了以下特點：
（1）圍繞培訓目標，構建課程體系，注重高等職業教育和本科教育。中等職業教育區別課程體系改革是教學改革的源泉和根本.高職教育的課程體系必須根據崗位組對知識、能力和素質的要求來確定和體現"就業導向，能力導向"的教育理念.
為此，通過不斷學習，統一認識，堅定打破按學科體系構建課程體系的決心，組織教師廣泛開展社會調研.根據培訓目標，認真分析崗位組所需的能力結構，堅持按照職業組所需的技能體系結構設計課程體系.根據培訓目標，認真分析崗位組所需的能力結構，明確一般專業能力和核心專業能力，圍繞培養核心能力形成課程體系.確定主要課程：汽車結構、汽車故障診斷與維護、發動機電子控制技術、汽車底盤電子技術等.
高職教育的課程體系應充分考慮與本科教育和中等職業教育的區別.建立了汽車工程系的專業平臺課程，強調足夠性和實用性，以后續課程的教學為主要目標選擇內容.與本科教育的區別在于，追求知識的系統性，避免了深刻的原則分析.
本專業專業技能課注重加強3-五門專業主干課程的深度和廣度將汽車維修高級職業資格證書的考試內容納入專業課程教學計劃.在技能培訓方面，注重高級職業技能的培訓，努力使學生具備一定的創業能力，這與中等職業教育不同.
(2)加強課程整合
在本次專業教學改革中，我們整合了工程力學和機械設計兩門課程，形成了機械基礎課程。在此基礎上，機械基礎課程被評為2004年廣東省高校精品課程

程.
(3)突出本專業領域的新知識、新技術、新工藝、新方法
教學計劃增加了汽車電子控制技術課程的學時比例，實訓室建設也相應增加了汽車電子控制的建設.
(4)增加了實踐教學環節，占總學時的55% 以上
在教學計劃中，引入雙證書課程，將職業資格證書課程鏈接到專業課程體系中.有的直接列為計劃課程，有的通過專業課程延伸成為證書課程.完成教學計劃的學習內容后，學生可以直接參加職業資格證書考試。畢業時，他們還可以在獲得畢業證書的同時獲得高級汽車維修工人職業資格證書.
3.根據高職教育的要求，加強"雙師素質"教師隊伍建設
"雙師素質"教師隊伍建設是培養高技能人才的關鍵.高職院校相當多的教師缺乏生產、建設、管理、服務一線的工作經驗和實踐經驗，實踐能力不強.教師提高教育水平的熱情普遍高于提高技術技能水平的熱情.在這一輪教學改革中，我們制定了教師培訓計劃。三年來，五名專業教師前往企業或生產服務一線進行工程實踐培訓；學院支持和鼓勵講師以上教師參加技師考試和高級技師考試；重視聘請高水平企業或行業人員擔任兼職教師，建立相對穩定、實踐經驗豐富的校外兼職教師隊伍.
4、校內培訓基地全方位、多層次建設

   

   汽車維修技師資格證的條件及如何考試

   

   1.本證復為省統考證制
每年，3、6、9、12月，月的第三周，周六，日考
3.注冊需要提前至少一個月，即：2、5、8、11個月前
4.考試形式:理論 實踐形式
5、中級：16歲以上，中專以上學歷
6.高級:大專以上學歷，年齡根據你的具體情況而有所不同。學生和校外工作年齡都有要求。

   

   汽車維修工一、二級技師資格證注冊的條件是什么？

   

   有下列條件的抄襲者可以報名:
——技師(二級)
(1)取得本職業高級職業資格證書后，連續從事本職業5年以上，經本職業技師正式培訓達到規定標準學時，并取得畢(結)證書。
(2)取得本職業高級職業資格證書后，連續從事本職業8年以上。
高級技工學校本職業(專業)畢業生，連續從事本職業2年以上。
——高級技師(一級)
(1)取得本職業技師職業資格證書后，連續從事本職業3年以上，經本職業高級技師正式培訓達到規定標準學時，并取得畢(結)證書。
(2)取得本職業技師職業資格證書后，連續從事本職業5年以上。

   

   報考汽車維修技師證需要哪些條件？

   

   汽車維修技師證書需要以下條件：
1.24歲及以上
2.現持有汽車維修高級證書
3.身份證復印件2份
4.一份學歷復印件
5.4張2寸黑白照片。

   

   汽車維修技師資格證有哪些條件？

   

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